NUESTRO PUEBLO A ESCALA

Como parte de la temática del proyecto, hemos visto en clase de Matemáticas y Sociales qué eran los planos, los mapas, qué diferencias había entre ellos y qué tipos de mapas existían.

Además, hemos aprendido que, como no se puede dibujar a tamaño real (¡ocuparía todo un pueblo!), el plano de Coín, así como todos los mapas, están reducidos (más pequeños de lo que en realidad estarían). Para que todos los dibujos y las distancias se aprecien bien, se utiliza una cosa que se llama Escala. Con ella, nos aseguramos de que todas las calles y edificios están proporcionados y ajustados a lo que medirían en la realidad. La escala se pone siempre bajo el mapa y se indica con dos puntos. Por ejemplo, si en un plano cada centímetro del plano son 5 metros en la realidad, se podría poner así: 1:500

Hemos practicado las escalas con diferentes mapas y distancias entre lugares. Luego, hemos realizado un plano de Coín donde pretendemos colocar fotos nuestras con diferentes lugares que sean importantes de nuestro pueblo en las que salgamos nosotros.

De esos lugares, tendremos que hacer un trabajo explicando por qué es importante ese lugar, qué historia tiene, dónde está... Y se expondrá en clase.

Este ha sido el resultado final:

¡Esperemos que os guste!

NOCHEVIEJA HECHA CARNAVAL

Como todos sabéis, en Coín hay numerosas fiestas típicas que lo diferencian de otros pueblos. Esta vez, hemos decidido comenzar por la Nochevieja de Coín, curiosa por ser una noche en la que todo el mundo se disfraza como si fuera el carnaval del pueblo.

Para hacer honor a esta fiesta, cada curso hemos elegido una temática y nos hemos disfrazado, formando parte de un pasacalles que todo el colegio realizará en los alrededores del centro.

En nuestra clase, la temática ha sido: "Personajes de Cuentos".

A las 10, hemos salido al patio y hemos celebrado la Nochevieja con un enorme mural que simulaba el reloj, escuchando las campanadas y tomando nuestras doce uvas.

Más tarde, ha tenido lugar el pasacalles.

Gracias a la enorme ayuda de nuestros papás y mamás, hemos contado con un maravilloso castillo hecho de cartón para nuestro pasacalles y numerosos personajes de cuentos hemos desfilado por las calles cercanas al colegio acompañando a nuestro castillo, a veces sujetándolo y, a veces, incluso ¡dentro de él!.

Ha sido un día muy divertido que seguro que todos vamos a recordar.

ACTIVIDAD 3. LOS SERVICIOS PÚBLICOS

Como el viernes vamos a visitar el Ayuntamiento pero también Correos, hoy nos ha tocado hablar de los servicios públicos que se ofrecen en nuestro país, para luego intentar buscar aquellos de nuestra localidad, Coín.

La primera actividad ha sido pensar en tres servicios públicos y tres privados. Hemos anotado lo que todos contábamos en la pizarra, sin corregir nada. Una vez plasmada la lluvia de ideas en la pizarra, he dado un tiempo para que se colocaran esos servicios en la ficha del portfolio de la manera en que cada uno creyera que era correcta, antes de explicar o clarificar qué es un servicio público y qué es uno privado.

Luego, hemos empezado a corregir entre todos la ficha, colocando en la pizarra los servicios, esta vez cada cosa en su lugar. Algunos estaban más o menos claros, pero en otros había ciertas dudas. Poco a poco, viendo ejemplos de Sanidad pública y privada o de colegios públicos o privados, se ha empezado a comprender la diferencia entre servicios públicos y privados.

Me ha gustado mucho el debate que se ha abierto en torno a la sanidad y cómo puede ser que sea pública y que las personas puedan ir al médico aún incluso cuando están en el paro o cuando no han trabajado nunca. Espero que hayáis comprendido la importancia de primar la salud de una persona frente a lo que se pueda o no ganar de dinero, y que en parte, a pesar de sus "deficiencias" (de las cosas malas que pueda tener, para que nos entendamos), tenemos suerte de contar con un servicio público en materia de sanidad.

Al final, creo que ha quedado más o menos claro que los servicios públicos dependen del Estado, o de la Junta, o del propio Ayuntamiento porque son servicios de los que nos beneficiamos todos y que, aunque son "gratis", los estamos pagando todos con eso que llamamos impuestos y que hemos explicado sólo un poco por encima; pero que debe ser así porque todos accedemos a esos servicios de algún modo y los necesitamos.

Una vez colocados los servicios en su correspondiente lugar de la ficha, se ha realizado una pequeña
reflexión sobre qué han aprendido del tema. Para casa, como trabajo de investigación, buscar la dirección y el teléfono de los servicios públicos que haya en Coín. Mañana seguiremos con el tema.

¡Al lío!

Además, la seño Morgan ha venido y nos ha ayudado a aprender en inglés diferentes sitios que hay en nuestra ciudad (There is/ There are). Colocados en la pizarra, los hemos apuntado para, el próximo día, jugar al juego: Where am I? En este juego, uno de nosotros saldrá a la pizarra, pensará en un lugar de los trabajados y tendrá que dar tres pistas a la clase, comentando qué cosas hay en esos lugares. Por ejemplo, si pensamos en un centro comercial, se podrá decir como pista: There is a cinema. There are shops. There are restaurants. Con estas tres pistas, un compañero tendrá que adivinar de qué lugar se trata. Si lo adivina, sale él, si no, se pasará al siguiente hasta que alguno lo adivine y sea su turno.

ACTIVIDAD 2. QUIÉN GOBIERNA MI PUEBLO.

Tras localizar nuestro pueblo, ahora nos toca conocer un poco mejor cómo funciona. En primer lugar, nos vamos a centrar en el Ayuntamiento, puesto que vamos a ir de visita muy pronto y será mejor ir preparados.

Para comenzar, hemos intentado pensar entre todos, y recordando lo que hemos visto acerca de las distintas divisiones de España (País, Comunidades Autónomas, Provincias...) quién se encarga de gobernar en cada lugar y desde dónde lo hace. Casi todos sabíamos que la persona que gobierna nuestro país es el presidente, aunque algunos pensaban que era el rey... Nuestro presidente se llama Mariano Rajoy y el gobierno central (que es como se llama) se reúne con los demás diputados en el Congreso de Diputados, un edificio que está en Madrid (la capital de España).

En Andalucía, como en el resto de Comunidades de España, tenemos nuestro propio gobierno, que toma determinadas decisiones relativas siempre a nuestra tierra. La persona que gobierna una comunidad se llama también presidente, aunque esta vez es presidente del Parlamento de dicha comunidad (todos conocían al "President" de Cataluña, cómo no); en nuestro caso la presidenta se llama Susana Díaz y gobierna desde el Parlamento Andaluz, que está en Sevilla (por ser ésta la capital de Andalucía).

A nivel de localidad, también tenemos nuestro propio gobierno, que se encarga de cosas relativas a nuestro pueblo. Hemos estado pensando si Rajoy o Susana Díaz podrían encargarse de todo lo que ocurre en todos los pueblos pero hemos visto que no, y que es muy necesario que haya una figura representativa en nuestro pueblo que pueda tomar ciertas decisiones. Esa persona es el alcalde y él trabaja desde el Ayuntamiento, que está, cómo no, en el propio pueblo, en este caso, Coín.

Tras llegar a esta conclusión, hemos buscado en casa información acerca de qué es un Ayuntamiento, quién gobierna en él y para qué sirve. Estas son las conclusiones a las que hemos llegado entre todos:

¿QUÉ ES EL AYUNTAMIENTO?

·Edificio en el que trabaja la organización que se encarga de la Administración local de un pueblo o ciudad. De esta organización se encargan el alcalde y los concejales.

¿PARA QUÉ SIRVE EL ALCALDE Y EL AYUNTAMIENTO?

·El Alcalde es el máximo responsable del Ayuntamiento.

·El Ayuntamiento se encarga de organizar todo lo relacionado con las necesidades del pueblo y la gestión del dinero.

¿QUIÉN TRABAJA ALLÍ?

·Alcalde y concejales (en el edificio del Ayuntamiento).

·Los trabajadores públicos.

Una vez tenemos claro cómo son los ayuntamientos, vamos a buscar información sobre el ayuntamiento de Coín. Con la ayuda de la web www.coin.es hemos buscado fotos y cargos del ayuntamiento de Coín y hemos creado así nuestro propio esquema del Ayuntamiento de Coín.

Finalmente, hemos creado un pequeño diccionario de palabras básicas relativas con el gobierno de una localidad. Lo hemos buscado en nuestro libro de Sociales. Una vez aclarados estos términos básicos, también hemos buscado cómo se dicen en inglés con ayuda de nuestro libro de Social Science. 

Ahora ya sabemos mucho más sobre cómo se gobierna un pueblo y podremos visitar el ayuntamiento con mucha más información. 

Además, todavía nos queda preparar la entrevista que vamos a hacerle al Sr.Alcalde...

¡Ánimo! Ya tenemos una página más para añadir a nuestra guía de Coín: El gobierno de nuestro pueblo.

ACTIVIDAD 1. ¿DÓNDE VIVIMOS?

Como no podía ser de otra manera, vamos a empezar viendo dónde está nuestro pueblo.

Hemos comenzado recordando que vivimos en uno de los 8 planetas del Sistema Solar (la Tierra). Dentro de la Tierra, encontramos 6 continentes (África, Europa, Asia, América, Oceanía y la Antártida). Nuestro continente se llama Europa. Observando el mapa, hemos recordado también cómo se llama esa línea central que divide el planeta en dos mitades (norte y sur): El Ecuador. Además, también hemos hablado de esa otra línea que divide al planeta en dos partes (Este y Oeste): El meridiano de Greenwich, que, además, pasa por España y supone el comienzo del huso horario.

Europa, como todos los continentes, está dividida en numerosos países. Nuestro país se llama España. España, como podemos ver en el mapa, está en el suroeste de Europa (hay que repasar los puntos cardinales). Portugal y Francia son países vecinos de España. Cada país tiene una ciudad que es su capital. En el caso de España, la capital es Madrid. En el caso de Francia, por ejemplo, la capital es París. En el caso de Portugal, la capital es Lisboa. No debemos confundir los países con las ciudades ni con sus capitales.


Como vemos, España está muy cerca de otro de los 6 continentes que hemos visto arriba, (concretamente, de África). Tanto es así, que dos de sus ciudades se encuentran situadas en el continente africano (Ceuta y Melilla). Como hemos visto en clase, aunque se encuentren en tierras africanas, tanto Ceuta como Melilla son ciudades españolas (recordad el ejemplo de mi lápiz, aunque lo deje en la mesa de otra persona sigue siendo mi lápiz).

España, como todos los países, está dividido en partes más pequeñas. En el caso de nuestro país, la primera división son las Comunidades Autónomas. España tiene 17 comunidades autónomas (contando los dos archipiélagos que, recordemos, son un conjunto de islas) y dos ciudades autonómicas (Ceuta y Melilla).

La primera actividad a realizar ha sido colorear en un mapa las distintas comunidades autónomas.

Nuestra comunidad autónoma (eso lo teníamos claro todos) es Andalucía. Se encuentra al sur de España. Murcia, Castilla La Mancha y Extremadura, son comunidades autónomas vecinas nuestras.

Tras este trabajo, hemos visto que las Comunidades Autónomas se dividen en provincias. En concreto, nuestro Comunidad Autónoma (Andalucía) está formada por 8 provincias diferentes que todos conocemos (Málaga, Sevilla, Cádiz, Huelva, Almería, Granada, Jaén y Córdoba). Nuestra provincia se llama Málaga. Está en el sur de Andalucía, más o menos por la zona central. Cerca de Málaga tenemos, por el Oeste, Cádiz; por el Este: Granada, y por el norte: Córdoba y Sevilla.

La siguiente actividad a realizar, ha sido colorear y nombrar las provincias de nuestra comunidad autónoma, destacando con negrita la nuestra (Málaga).

Si nos acercamos un poco más a Málaga, vemos que está dividida, a su vez, en diferentes comarcas. Dentro de cada comarca se agrupan diferentes pueblos de la provincia. Coín se encuentra en la comarca llamada Valle del Guadalhorce.

En nuestro portfolio, hemos coloreado las distintas comarcas de nuestra provincia y hemos localizado Coín entre los pueblos del Valle del Guadalhorce.

Por último, hemos completado una ficha con esta información, llamada Where do I live?

LLUVIA DE IDEAS

Como no podía ser de otra manera, hemos comenzado por ver qué sabemos de nuestro pueblo y qué cosas nos interesa saber. Para ello, hemos hablado en clase del tema y se han ido anotando las ideas. El resultado lo hemos anotado en nuestro cuaderno del proyecto, así como en un mural que colgaremos en clase y que nos recordará en todo momento hacia qué lugar queremos avanzar.

Estas son las ideas que han ido surgiendo:

¿QUÉ SABEMOS?

- La fiesta de la Naranja.
- La virgen de la Fuensanta.
- El centro comercial La Trocha.
- Rastrillo de 2ª mano los Domingos.
- Mercadillo los Sábados.
- La vuelta pedrestre.
- La Torre de los Trinitados.
- La Alameda.
- La Plaza del "Pescao".
- El pan de la Curruca.
- La romería de la virgen.
- Hay 2 polideportivos.
- Hay dos piscinas municipales, una cubierta y otra al aire libre.
- El pan de violín o flauta.
- La sopa "hervía".
- La ruta de la tapa.
- Los roscos coínos.
- En Nochevieja se celebra el "carnaval".
- La noche al raso.
- Juanmi, futbolista famoso.
- Zona de bares y restaurantes: El Rodeo.

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

- Algo más sobre la historia de Coín.
- Cosas tradicionales del pueblo.
- Comidas típicas (que no sean platos típicos andaluces o de España).
- Rutas senderistas por mi pueblo.
- El nacimiento.
- Los patrones del pueblo y su historia.
- Símbolos del pueblo y por qué son así.
- El origen de las ferias.
- Nombres de las calles y por qué se llaman así.
- Otros personajes famosos de Coín aparte de Juanmi.
- Por qué se celebran algunas fiestas.
- ¿Museos en mi pueblo?

EL INICIO DE LA AVENTURA

Y... aquí estamos. Vamos a comenzar un nuevo trimestre en el cole y, con él, un nuevo proyecto. En este caso, vamos a trabajar nuestra localidad, Coín. 

Unos compañeros de un colegio de Francia están buscando destino para su viaje de fin de curso y nuestra misión será convencerles de que Coín es una opción donde podrán ver y disfrutar muchas cosas, ¿os veis capaces de hacerlo?

Vamos juntos a trabajar diferentes aspectos de nuestro pueblo, creando nuestra propia guía turística, de modo que nuestros compañeros franceses puedan conocer un trocito de nuestra tierra antes de venir aquí y terminen de decidirse definitivamente. 

Nos pidieron, al menos, 10 razones para visitar Coín. Yo estoy segura de que podemos darles muchas más. ¿Vamos a por ello?

¡Es hora de comenzar!